Kaip dirbti su kurčiųjų studentais antrinėje klasėje

Kai mes esame vidurinės mokyklos klasėje su kurčiųjų studentais, reikia atsižvelgti į kai kuriuos aspektus, kad jie galėtų susipažinti su informacija taip pat, kaip ir jų klausytojai. Svarbu nepamiršti, kad ne visi kurčia, vienodi arba turi tuos pačius švietimo poreikius. Be būdingų amžiaus, gyvenimo patirties, gebėjimų ir kt. Veiksnių, kurie jau dabar mus skiriasi nuo kitų (nesvarbu, ar mes girdime, ar kurčiųjų), turime pridėti veiksnius, kylančius iš mūsų klausos negalios (momentas kurtumo atsiradimas, tos pačios priežastys, žodinės kalbos įgijimas ar ne, naudota ryšio sistema, kurčiųjų ar klausos aplinka ir tt). Atsižvelgiant į visus šiuos aspektus, kurčiųjų studentams skiriamas dėmesys gali skirtis, tačiau yra keletas bendrų aspektų, į kuriuos reikia atsižvelgti bet kuriuo atveju.

Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1

Suraskite studentą klasėje, kur diskretiškai jis gali gerai apžvelgti savo klasės draugus, lentą, mokytoją ir gestų kalbos vertėjus, jei yra.

2

Palengvinkite vizualinę prieigą prie mokytojo burnos. Tai apima tiek bandymą vengti rankos, rašiklio ir pan., Kai kalbate, kai kalbate, pvz., Venkite kalbėti, o nukreipti daiktus ant lentos. Vizualinis kontaktas neturėtų būti pažeistas, o informacija perduodama.

3

Naudokite kuo daugiau vizualinių išteklių.

4

Padarykite scenarijų aptariamo dalyko lentoje, nes tai palengvina tolesnį paaiškinimą.

5

Užrašykite ant lentos žodžius, sąvokas ar svarbius dalykus, kad būtų užtikrinta, jog informacija pasiekia studentą arba studentą, nesukeldama abejonių.

6

Naudokite paprastas frazes, kurios nesukelia painiavos, vengia dvigubų neigimų.

7

Leiskite pakankamai laiko informacijos ir jos vėlesnių pastabų įsisavinimui. Kurčias studentas negali užsirašinėti tuo pačiu metu, kai mokytojas pateikia paaiškinimą, nes jam reikia vizualinio kanalo, kad būtų galima susipažinti su informacija (per ženklų kalbos interpretatorių arba lūpų veidą) taip, kad į jį būtų atsižvelgta. Dėl šios priežasties svarbu sukurti alternatyvią sistemą, pvz., Pateikti rašytines pastabas arba suteikti pakankamai laiko paaiškinimų rašymui.