Kaip pagerinti mokymosi raštu procesą

Rašymas yra ne tik apie istorijas ir eilėraščius, nors daugelis mokinių tai mato prieš pradėdami formalų rašymą. Priešingai, rašymas yra bendravimas . Aiškus ir veiksmingas rašymas yra ne tik turtas bet kurioje gyvenimo srityje, bet būtinybė daugelyje profesijų. Siekiant padėti mokiniams tapti geresniais rašytojais, būtina mokyti juos raštu ir raštu . Leiskite studentams geriau suprasti rašymo procesą, įtraukiant mokymo programos aspektus, rašymo metodą, kurį sukūrė daugelis mokymosi priemonių.

Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1

Paprašykite mokinių susimąstyti, kodėl rašymas yra svarbus jų ateičiai. Visos idėjos yra pagrįstos, jei jos nėra įžeidžiančios ar nelogiškos. Atskirkite moksleivius į grupes, kai tik bus parengtos idėjos, ir priskirkite kiekvienai grupei bent vieną iš priežasčių, kodėl rašymas yra svarbus. Paprašykite jų sukurti situaciją, kurioje jie turėtų naudoti rašymą, kad pagerintų savo gyvenimą. Paprašykite jų pristatyti scenarijus pamokų pabaigoje.

2

Dirbkite su studentais visais rašymo proceso aspektais keistis idėjomis, eskizais, pristatymais ir išvadomis. Nors studentas gali rašyti puikios būklės kūrinius, be idėjų ar schemos, išmokyti jį daryti nedidelius žingsnius, kol jis neparengia savo stiliaus. Pažvelkite į kiekvieną dokumentą, kurį studentas kuria, ir pateikite teigiamų pastabų apie jų darbą, taip pat siūlomus patobulinimus.

3

Modelių rašymo užduotis tvirtai nuo ankstesnių klasių. Pasak George'o Lomo Jr, „gerų rašto, kaip modelių, pristatymas yra daug naudingesnis nei gramatikos tyrimas“. Ne tik turėtų būti naudojami modeliai, bet ir naudinga įsidarbinti iš gerai atlikto studento ir parodyti jį klasei, nurodydama, kas daro jį stipria darbo vieta.

4

Susipažinkite su studentais individualiai, kad peržiūrėtumėte jų rašymo projektus. Kalbėkite apie tokius dalykus kaip gramatika, jos naudojimas ir klasės rašymo stilius, bet paskaitos metu sutelkkite dėmesį į tam tikrą mokinį. Negalima skleisti bandymo sukurti tobulą rašytoją. Vietoj to, sutelkkite dėmesį į sritis, kurias labiausiai reikia tobulinti. Tai galėtų būti kablelio naudojimas, išvados arba nuosprendžių mažinimas. Parašykite vieną ar dvi fokusavimo sritis projekto korekcijai, kad mokinys žinotų, į ką reikia sutelkti dėmesį.

5

Kurkite rašymo užduotis, leidžiančias savo mokiniams rašyti mokymo programą . Kitų disciplinų ir mokymų įtraukimas į studentų rašymą padeda studentams geriau suprasti, kaip rašymas atitinka jų bendrus akademinius tikslus. Jei turite mokinių, turinčių labai įvairias klases, pavyzdžiui, universitete, paprašykite jų pagalvoti apie idėjų sąrašą, kuriame būtų rašoma, sutelkiant dėmesį į tai, ką jie mokosi kitoje klasėje. Jei studijuojate chemiją ir mokote rašyti interviu ar apie gyvenimą, siūlome interviu vietinei farmacijos įmonei arba biologinės analizės laboratorijai.

6

Užsakyti studentams grupes ir leisti jiems įvertinti kitus projektus, jei misijos turinys yra tinkamas visiems studentams. Sukurkite lapą, pateikdami konkrečius klausimus apie kiekvieno projekto ir gramatikos turinį. Taip pat leiskite studentams peržiūrėti kiekvieno kūrinio turinį, gramatiką ir stilių. Reikalauti, kad kiekvienas studentas savo popieriaus kopijas pateiktų kiekvienam jų peržiūros grupės nariui. Paprašykite mokinių rašyti apie kiekvieno projekto, kurį jie gauna, dabartinį projektą, kad jų klasės draugai galėtų naudoti komentarus, kai jie dirba namuose.

7

Padarykite įdomų rašymą. Jei įmanoma, pasiimkite klasę į terasą ir paprašykite, kad jie apsižvalgytų 20 minučių. Dėmesys stebėjimo procesui - spalvos, garsai, skonis, kvapai ir pojūčiai. Paprašykite draugo ar kolega atvykti tuo momentu ir kažką šiek tiek iš paprasto - galbūt važiuokite vienarūšiu, šokinėkite per fleitą arba vaikščiokite dantų šepetėlį.

8

Padėkite mokiniams mėgautis savo darbu ir pamatyti, kaip rašyti kaip būdą, kaip bendrauti idėjomis ir aplinka, o ne tai, kas galėtų būti vertinama kaip nuobodus rašiklio ir popieriaus naudojimo procesas.

Patarimai