Kaip mokyti suaugusiųjų, turinčių specialių poreikių

Suaugusieji, turintys specialių poreikių, kelia tam tikrą iššūkį pedagogui. Mokytojai turėtų dirbti su suaugusiais, kad sužinotų apie jų istoriją ir optimalų mokymosi stilių. Specialiųjų poreikių vaikų pedagogai turi pranašumą, nes padeda ugdyti vaiko mokymosi strategiją , suaugusiųjų specialiojo ugdymo mokytojai neturi tokios naudos.

1

Įvertinkite savo mokinio gebėjimą . Žmonės kreipiasi į įvairaus pobūdžio suaugusiųjų švietėjus, o pedagogas turi žinoti, ką studentas sugeba, žinoti, kur pradėti mokymo programą. Tai apima jų švietimo istorijos sudarymą, o taip pat, galbūt, klinikinę istoriją, jei specialieji poreikiai turi tiesioginį poveikį pageidaujamų temų tyrimui.

2

Sukurkite tikslų planą ir nustatykite juos su studentu arba su gydytoju, jei turite. Tai didžiausias skirtumas tarp specialiųjų poreikių turinčių suaugusiųjų ir vaikų. Nors visi vaikai turi globėją arba tėvą, daugelis su specialiųjų poreikių turinčių suaugusiųjų turi savarankiškai, todėl jums reikia išmokti dirbti su jais, kad sukurtumėte mokymosi tikslus ir planus.

3

Naudokite kūrybiškus mokymo metodus ir kūrybines pratybas kuo dažniau. Daugelis specialių poreikių turinčių žmonių geriau veikia, kai jiems leidžiama būti kūrybingi ir atviri. Menas, muzika ir teatras yra puiki priemonė, skirta mokyti asmenį, turintį specialių poreikių.

4

Visada saugokite lankstumą. Niekada nežinote, kas atsitiks, kai mokysite asmenį, turintį specialių poreikių. Specialiojo ugdymo mokytojai suaugusiems turi prisitaikyti prie tvarkaraščių, šeimos ir sveikatos sunkumų, kuriuos gali turėti mokiniai. Tikėtis netikėto ir visada atkreipti dėmesį į studentą.

• Visada turėkite omenyje savo mokinių sveikatą. Kai kuriems žmonėms, turintiems specialių poreikių, yra sąlygų, kurios viršija mokymosi sunkumus ir gali kelti pavojų jų sveikatai ar saugumui. Pavyzdys galėtų būti studentas, turintis rimtų elgesio problemų. Laikykite mokinį visada saugiu, net jei jis turi pirmenybę prieš mokymą.
• Koordinuoti visą veiklą ir strategijas su psichologu ar ekspertu pedagogu suaugusiųjų specialiojo ugdymo srityje